抽完辩题，梁元娜学姐就开始给大家讲辩论中要用到的技巧。
“好了，辩题已经抽完了，今天是我最后一次集中给你们讲辩论赛的技巧。接下来的一周时间，你们会有自己专属的辩论教练，对你们进行专门的指导。”
“所以，最后一堂课，好好珍惜吧。”
我看着梁元娜学姐最后那个意味深长的眼神，小声和邢思思逼逼：“我怎么觉得这不是好事啊？”
邢思思也很赞同，悄眯眯地和我咬耳朵：“我也觉得。八成咱们之后的辩论教练，不是好说话的主。”
我也很是疑虑：“那他们要从什么地方弄这么辩论教练？”
“你傻啊。”邢思思一脸嫌弃地看着我，愤怒地点醒我：“上一届那么多队伍，总有一两个厉害的吧？而且每个队伍都有最佳辩手，那都是辩论教练的最佳人选啊！”
我点头：“说的也是。”
“下边开小会的，要专心哦。以后可没有我这样温柔的姐姐给大家做训练了啊。”
我和邢思思听到梁元娜的善意提醒，连忙掩耳盗铃般的散开了。
梁元娜这才继续讲干货：“辩论呢，我们称为优雅的说话艺术。所以，怎么发言引起更多人的共鸣，才是致胜的关键。”
“那下面我们就话不多说，直接讲实用的技巧。”
“1、质疑对方定义。在对方开篇陈词阶段，应当对辩题中的关键词进行定义，比如这样一个辩题――学校的宽松式管理利大于弊还是弊大于利。那么“宽松式管理”就要特别进行定义。那么什么是宽松式管理？当对方没有明确的定义时，定义权就到了你方手上，掌握主动权。
定义是比赛的基石，对方如果在定义上除了差错，也就是对方的定义在常理与逻辑上都站不住脚的话，基本就没什么赢的希望了。而相对的，你方也应该做好每一个词汇的定义，并使之在逻辑和常理上站得住脚。”
我听得头皮发麻，浑身上下的每一个毛孔都在叫嚣着热血，连忙将她说的都记在了本子上。
“2、合理规避己方不利点。比如你反对的是宽松式管理，那是不是学校管理必须极为严格呢？当然不是，我们可以将现在大多数学校采取的管理方式称为“宽严并济”的管理。而极为严格的管理并非今天要讨论的内容。这样在比赛中，你们就不用解释关于严格管理的定义，更不用去论证了。”
我一下抓住重点――投机取巧。其实也是一种抖机灵。
“3、可以不正面回答问题。很多时候，对方会提出“是或不是”的问题让你选择。这个时候你可以不老实回答是或不是，可以回答“不一定”或者“这个问题无法简单的用是或不是来回答”，然后开始说你方的论点，避免跳进对方的陷阱。”
我在笔记本上又高度概括――打太极
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